La colaboración del profesor en el aula

El trabajo en grupo puede ser un método eficaz para motivar a los alumnos, fomentar el aprendizaje activo y desarrollar habilidades clave de pensamiento crítico, comunicación y toma de decisiones. Pero sin una planificación y facilitación cuidadosas, el trabajo en grupo puede frustrar a los estudiantes y a los profesores y parecer una pérdida de tiempo. Utilice estas sugerencias para ayudar a implementar el trabajo en grupo con éxito en su aula.

Esta licencia de Creative Commons permite que otros remezclen, modifiquen y construyan a partir de nuestro trabajo sin fines comerciales, siempre que nos den crédito e indiquen si se hicieron cambios. Utilice este formato de citación:  Implementación del trabajo en grupo en el aula.  Centro de Excelencia Docente, Universidad de Waterloo.

La Universidad de Waterloo reconoce que nuestro trabajo está en el territorio tradicional de los pueblos Neutral, Anishinaabeg y Haudenosaunee. Nuestra institución está situada en el Haldimand Tract, la tierra prometida a las Seis Naciones que incluye seis millas a cada lado del Grand River. Nuestro trabajo activo hacia la reconciliación se lleva a cabo en todos nuestros campus a través de la investigación, el aprendizaje, la enseñanza y la construcción de la comunidad, y está centralizado en nuestra Oficina de Iniciativas Indígenas.

Instrucción diferenciada

Reviva el aprendizaje de la Cumbre Virtual de 2021.×Cultura de la colaboración: Trabajo en grupo¿Cómo puedo fomentar la colaboración significativa en mi aula? Todos hemos estado en una clase (quizá la nuestra) en la que el profesor asigna un proyecto de grupo sin más orientación que la de repartir los materiales necesarios. En el aula autogestionada, el trabajo en grupo intencionado es la clave. La colaboración con los compañeros en torno a un trabajo académico significativo favorece el desarrollo saludable de los alumnos, tanto académica como socialmente, de un modo que el profesor no puede hacer por sí solo.Cada grupo está formado por individuos con sus propias necesidades, lo que confiere especial importancia al papel del profesor en el trabajo en grupo de los alumnos.  La agrupación de los alumnos debe planificarse cuidadosamente, como cualquier otra parte de la clase. Una vez que los alumnos están agrupados, deben enseñarse, practicarse y evaluarse las expectativas sobre cómo trabajar juntos.

Aprendizaje colaborativo en línea

Cuando piensa en un aula tradicional, probablemente se imagina a un profesor trabajando solo con un grupo de alumnos. Aunque los educadores suelen trabajar solos en el aula, no lo hacen -ni deben hacerlo- de forma independiente. A lo largo de mi carrera, siempre he descubierto que la mejor manera de mejorar una experiencia educativa es trabajar juntos.

Puede parecer una obviedad, pero una verdadera lluvia de ideas no es posible sin la colaboración. La colaboración proporciona una red de seguridad; te ayuda a catapultar tu pensamiento y a desarrollar ideas que pueden parecer descabelladas al principio.

Trabajar con un pequeño grupo de profesores de confianza me dio la oportunidad de convertir lo que en ese momento me parecía una idea tonta en un plan de clases único y creativo. Cuando llegó el momento de que mi clase estudiara la Inglaterra isabelina, tuve la idea de hacer que mis alumnos reescribieran a Shakespeare en diferentes períodos de tiempo que ya habíamos estudiado. No me atrevía a presentar esta idea a un grupo numeroso, ¡parecía tan descabellada! Pero después de desarrollar la idea con mis compañeros, tuve un plan de clase nuevo y creativo que a mis alumnos les encantaría. La colaboración entre compañeros puede convertir una pequeña idea en la semilla de algo fabuloso.

Aprendizaje colaborativo: teoría, estrategia

En el trabajo y en la vida, el éxito suele depender de la aplicación eficaz de los conocimientos para resolver problemas y crear nuevas ideas e información. Trabajar en colaboración durante los proyectos prepara a los alumnos para la ciudadanía y el trabajo modernos, ya que la mayoría de los problemas comunitarios, sociales y laborales complejos los resuelven grupos, no individuos. Hacer que los alumnos trabajen juntos para lograr un objetivo les ayuda a reconocer el valor de las contribuciones y perspectivas de todos los miembros del equipo y les prepara para la vida en el siglo XXI.

Trabajar en equipo en problemas complejos requiere una gran variedad de habilidades y conocimientos. A medida que los miembros del equipo identifican y exploran sus propias fortalezas, debilidades y habilidades, adquieren una comprensión de cómo la combinación de las diversas habilidades de varios individuos contribuye a un mayor éxito del que puede lograr una sola persona. Para lograr el objetivo del equipo, los alumnos deben aprovechar los puntos fuertes y las distintas perspectivas de cada miembro.

Tradicionalmente se ha sostenido que los principales beneficios del trabajo colaborativo son sociales: la comunicación interpersonal, la confianza y la habilidad para trabajar con otros. Sin embargo, una experiencia de aprendizaje colaborativo y cooperativo también puede conducir a avances significativos en la comprensión individual.

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