Actividades divertidas en la enseñanza de la literatura

Un cuestionario de opción múltiple después de la lectura es una forma rápida y fácil de comprobar la comprensión de los alumnos, pero no permite evaluar una comprensión más profunda y, desde luego, no es divertido ni creativo. Si está buscando actividades más significativas y atractivas para utilizar con los estudiantes durante los círculos de literatura o una unidad de novela, a continuación encontrará doce ideas que son las favoritas en mi aula y los estándares de Common Core con los que se alinean. Haga clic en el título de cada actividad para obtener más información, ejemplos de estudiantes y/o recursos gratuitos.

Pedir a los alumnos que citen pruebas para cada una de las preguntas que responden cuando leen y responden a un texto puede ser una buena práctica y asegurar que están leyendo con atención, pero también se vuelve repetitivo. Una forma de mezclar las cosas es pedir a los alumnos que hagan un dibujo y lo etiqueten basándose en los detalles del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1: Leer atentamente para determinar lo que dice explícitamente el texto y hacer inferencias lógicas a partir de él; citar pruebas textuales específicas al escribir o hablar para apoyar las conclusiones extraídas del texto.

Círculos literarios: voz y

Esta lección ofrece una introducción básica a los círculos de literatura, una estrategia de lectura colaborativa y centrada en el alumno. Los alumnos comienzan seleccionando un libro juntos y luego se les presentan los cuatro trabajos de los círculos de literatura: Director de la discusión, Luminaria literaria, Enriquecedor de vocabulario y Verificador. El profesor y los alumnos voluntarios modelan la tarea de cada uno de los cuatro papeles y luego los alumnos practican las estrategias. El proceso demuestra los diferentes roles y permite a los alumnos practicar las técnicas antes de que sean responsables de completar las tareas por sí mismos. Después de esta introducción, los alumnos están preparados para utilizar la estrategia de forma independiente, rotando los papeles en grupos de cuatro personas mientras leen los libros que han elegido. La lección puede seguirse con un proyecto de círculo literario más amplio.

Autorreflexión: Participar en un grupo interactivo: Mediante esta herramienta en línea, los alumnos describen sus interacciones durante una actividad de grupo, así como las formas en que pueden mejorar. Los alumnos pueden añadir filas y columnas a la tabla e imprimir su trabajo terminado.

Círculos literarios a través de t

Esta lección proporciona una introducción básica a los círculos de literatura, una estrategia de lectura colaborativa y centrada en el alumno. Los estudiantes comienzan seleccionando un libro juntos y luego se les presentan los cuatro trabajos de los círculos de literatura: Director de la discusión, Luminaria literaria, Enriquecedor de vocabulario y Verificador. El profesor y los alumnos voluntarios modelan la tarea de cada uno de los cuatro papeles y luego los alumnos practican las estrategias. El proceso demuestra los diferentes roles y permite a los alumnos practicar las técnicas antes de que sean responsables de completar las tareas por sí mismos. Después de esta introducción, los alumnos están preparados para utilizar la estrategia de forma independiente, rotando los papeles en grupos de cuatro personas mientras leen los libros que han elegido. La lección puede seguirse con un proyecto de círculo literario más amplio.

Autorreflexión: Participar en un grupo interactivo: Mediante esta herramienta en línea, los alumnos describen sus interacciones durante una actividad de grupo, así como las formas en que pueden mejorar. Los alumnos pueden añadir filas y columnas a la tabla e imprimir su trabajo terminado.

Círculos de literatura

Me encanta hacer círculos de literatura o círculos de lectura en mi clase y en mi escuela tenemos una rutina bien establecida que funciona bien en todos los grados. No leemos todos la misma novela, sino que ofrecemos entre 5 y 6 títulos a la clase y los alumnos se agrupan según el libro que elijan.    Creo firmemente que los alumnos deben tener la oportunidad de elegir su libro, así que les doy una breve charla sobre cada libro y luego les doy tiempo para que prueben varios libros antes de elegir el que quieren leer.    Por lo general, los alumnos acaban con un libro con el que están muy contentos.    (Nuestra bibliotecaria hace un gran trabajo creando kits de libros temáticos para cada grado).

Tampoco asigno roles a los alumnos: todos reciben las mismas directrices y requisitos para cada reunión del Círculo de Literatura, en la que deben venir preparados con preguntas para la discusión y mucho más.    Aquí hay algunos consejos y trucos que he recogido a lo largo del camino para llevar a cabo un exitoso Círculo de Literatura con estudiantes de secundaria cuando se utiliza CUALQUIER NOVELA y cuando los grupos de estudiantes están leyendo diferentes novelas.

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