Atlántida centro de investigación y desarrollo de estudios profesionales

Quest atlantis

INESC TEC (https://www.inesctec.pt/en) es un laboratorio asociado con más de 30 años de experiencia en I+D y transferencia de tecnología. Es un centro de investigación privado sin ánimo de lucro que cuenta con unos 750 investigadores (300 doctores) que trabajan en la interfaz entre el mundo académico y las empresas industriales. INESC TEC funciona bajo el paradigma de la cadena de producción de conocimiento a valor: el conocimiento y los resultados generados en la investigación básica suelen inyectarse en proyectos de transferencia de tecnología y, por tanto, reciben una relevancia social añadida. INESC TEC incorpora 4 clusters científicos: Informática, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Energía y Sistemas Inteligentes en Red.

El Centro de Robótica y Sistemas Autónomos (CRAS) participa en el clúster de Sistemas Inteligentes en Red y lleva a cabo actividades de I+D relacionadas con los robots autónomos, la visión por ordenador y la inteligencia artificial para el desarrollo de la próxima generación de robótica móvil y sistemas multi-robots para la inspección, la vigilancia y la cartografía, con aplicaciones en seguridad, sistemas de energía, medio ambiente, acuicultura, oceanografía, biología marina, extracción de recursos, entre otros sectores.

Quest atlantis

ResumenEste artículo describe el proyecto Quest Atlantis (QA), un proyecto de aprendizaje y enseñanza que emplea un entorno virtual multiusuario para sumergir a niños de entre 9 y 12 años en tareas educativas. QA combina estrategias utilizadas en entornos de juego comerciales con lecciones de la investigación educativa sobre el aprendizaje y la motivación. Permite a los usuarios de las escuelas primarias y centros extraescolares participantes viajar por espacios virtuales para realizar actividades educativas, hablar con otros usuarios y mentores, y construir personajes virtuales. Nuestro trabajo ha implicado una agenda y un proceso que puede denominarse diseño socialmente receptivo, que implica la construcción de estructuras sociotécnicas que se comprometen con los individuos y sus contextos de participación y los transforman potencialmente. Este trabajo se sitúa en la intersección de la educación, el entretenimiento y el compromiso social y sugiere un enfoque expansivo para los diseñadores de instrucción. Se trata de involucrar a la cultura del aula y a los aspectos relevantes de la vida de los estudiantes para inspirar una participación coherente con los compromisos sociales y los objetivos educativos interpretados localmente.

Proyecto atlantis

Ananya Mukherjee-Reed es decana de la Facultad de Artes Liberales y Estudios Profesionales y profesora de Ciencias Políticas de la Universidad de York. Se trata de la mayor facultad de artes liberales de Canadá, con una vibrante comunidad de 23.000 estudiantes. Recientemente fue nombrada como una de las cinco mujeres brillantes del mundo académico por la revista Canadian Immigrant en su Tercer Homenaje Anual a «Mujeres Inmigrantes de Inspiración». En 2016, fue galardonada con el premio Pionero del Cambio por su excelencia en el impacto social por Skills for Change, Toronto.

La enseñanza y la investigación de la decana Mukherjee-Reed se centran principalmente en el tema del desarrollo humano, definido en sentido amplio. El tema que domina su trabajo es la justicia, en particular la justicia de género. Es la directora fundadora del Secretariado Internacional de Desarrollo Humano (ISHD) de la Universidad de York. Bajo su dirección, ISHD ha colaborado con instituciones internacionales de primer orden como la Organización Internacional del Trabajo, Ginebra; la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos, Roma; el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo; y el Instituto de Investigación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Social, Ginebra. Entre 2014 y 2015 fue vicepresidenta asociada de investigación en la Universidad de York. Haga clic en la pestaña «Publicaciones» para ver los detalles de su trabajo.

Wikipedia

Los conocimientos con base científica son importantes para mejorar el apoyo prestado a las mujeres víctimas de la violencia, así como a sus familiares. De ahí que la investigación y el desarrollo sean partes importantes del trabajo del NCK.

La comisión del NCK incluye el seguimiento y el análisis de los conocimientos basados en la investigación y la experiencia, detectando cualquier laguna de conocimiento en este campo. Esto implica la recopilación y el procesamiento de los conocimientos y las experiencias adquiridas por los profesionales que, en su trabajo, se encuentran con personas sometidas a la violencia. La serie de informes del NCK y el banco de conocimientos en línea son medios que permiten difundir eficazmente estos conocimientos. La investigación y el desarrollo en el NCK se llevan a cabo en estrecha colaboración con el departamento clínico con el objetivo de desarrollar nuevos métodos con base científica para el tratamiento y la atención de las mujeres víctimas de la violencia.

Desde principios de la década de 1990, el NCK y la Diputación de Uppsala han trabajado sistemáticamente para mejorar la atención a las mujeres víctimas de la violencia y para aumentar la detección temprana de la exposición a la violencia. El trabajo y los resultados se presentan en un informe denominado Modelo de Uppsala.

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